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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读(dú)时容易出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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