音(yīn)读(dú)训读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本(běn)身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之(zhī)说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的训(xùn)读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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