泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗-橘子百科-橘子都知道

泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的(de)。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)以及文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么，文章结尾(wěi)有什么作用(yòng)？，文(wén)章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用(yòng)等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结(ji泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗é)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号(hào)召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾的(de)基本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变万化(huà)的客观(guān)事物(wù)的(de)文章形(xíng)式也是(shì)多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例(lì),有(yǒu)记(jì)叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗(zhǒng)方式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了(le),不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文进(jìn)行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性的(de)话来(lái)收束(shù)全篇;有(yǒu)的(de)人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达(dá)了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的(de)感情(qíng)所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写到文章结尾处,回(huí)应前文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联(lián)系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初(chū)看(kàn)不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面(miàn)的(de)内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的(de)生(shēng)活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨(mò),实(shí)际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗妇大(dà)加(jiā)一(yī)番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的(de)文章,结尾要(yào)落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者从标(biāo)题到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是(shì)密(mì)切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读(dú)过之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前(qián)面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田(tián)寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了(le)一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容(róng)和结构(gòu)的完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完(wán)之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是(shì)人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。